Geral - 26/09/2017

Análise Diário Oficial dia 26/09/17.

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  • Oportunidades de Movimentação de Pessoal.

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  • Comunicado 020/2017 - Divisão de Promoção à Saúde - COGESS
    Relação de CIPAS cadastradas pela Coordenação de Gestão de Saúde do Servidor.

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  • Comunicado nº 773, de 25 de Setembro de 2017 - SME
    Curso: Atualização na Área de Desenvolvimento Infantil e Deficiência Intelectual. Público Alvo: Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Professor de Ensino Fundamental II e Médio, Coordenador Pedagógico, Diretor de Escola e Assistente de Diretor de Escola, somente os que atuam no CEI da Rede Direta, CEMEI, EMEI, SRM e os profissionais do CEFAI e SME/COPED/DIEE. Área Promotora: SME/COPED/DIEE/ABADS.
  • Despacho de Homologação nº 75, de 20 de Agosto de 2017 - SME
    Curso EAD: Violência Contra a Criança e o Adolescente. Área Promotora: APROFEM. Despacho: Homologado.
  • Despacho de Homologação nº 78, de 20 de Agosto de 2017 - SME
    Curso Presencial: Recursos Hídricos e Sustentabilidade: Um Novo Olhar Socioambiental - Pesquisas e Possibilidades de Ensino. Área Promotora: APROFEM. Despacho: Homologado.
  • Comunicado nº 774, de 25 de Setembro de 2017 - SME
    Curso: Cuidar e Educar: Noções Básicas de cuidados para os alunos com Deficiência e Transtornos Globais do Desenvolvimento. Público Alvo: Agente Escolar e Auxiliar Técnico de Educação. Área Promotora: SME/COPED/DIEE/SPDM - Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina.

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  • Comunicado nº 27, de 22 de Agosto de 2017 - DRE Ipiranga
    Curso: A Educação Infantil e o Atendimento Educacional Especializado. Público Alvo: Coord. Pedagógico, Prof. de Educação Infantil, Prof. Ed. Infantil e Ens. Fund. I. Área Promotora: DRE Ipiranga.
  • Comunicado nº 52, de 05 de Setembro de 2017 - DRE Guaianases
    Primeiro Seminário de Hortas Pedagógicas - DRE Guaianases e Faculdade Cantareira. Público Alvo: Coord. Pedagógico, Prof. de Educação Infantil, Prof. Ed. Infantil e Ens. Fund. I. Área Promotora: DRE Guaianases.




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